Рег. №: 1788246391-01.09.2026 | Регионално управление на образованието - Кърджали | Одобрено | Дата на подаване: 08.01.2026 |

Физическо лице |

1. Брой на учениците със СОП във Вашия регион. Моля, ако е възможно да сепредостави информация за конкретната специална образователна потребност,образователната институция, в която се обучават (ОУ, СУ, СОУ, специалниучилища и др.), както и за възрастта, класа и пола, в случаиV , че тази информация еналична, достъпна и анонимизирана според изискванията на Закона за защиталичните данни. 2. Брой на учениците, отложили задължително обучение в I клас за периодаот 2017 г. до днес, в региона, за който сте отговорни (по общини и споредвида на училището ОУ, СУ, СОУ, специални училища и др.). Моля, ако евъзможно да се предостави информация за причината, за конкретната специалнаобразователна потребност, възрастта, класа и пола, на отложилите обучението сив I клас ученици, в случаиV , че тази информация е налична, достъпна ианонимизирана според изискванията на Закона за защита личните данни. 3. Брой на отпадналите ученици със СОП от училищната система за периодаот 2017 г. до днес, в региона, за който сте отговорни (по общини и споредвида на училището ОУ, СУ, СОУ, специални училища и др.). Моля, ако евъзможно да се предостави информация за причината, за конкретната специалнаобразователна потребност, възрастта, класа и пола, на отложилите обучението си2в I клас ученици, в случаиV , че тази информация е налична, достъпна ианонимизирана според изискванията на Закона за защита личните данни. 4. Колко специалисти, вкл. ресурсни учители, логопеди, психолози,рехабилитатори на зрението, рехабилитатори на речта и слуха и др. работятвъв всяко едно училище във Вашия регион? Моля, ако е възможно дапредоставите информация за броя на специалистите от 2017 г. до днес.5. С колко деца работи всеки един от специалистите във всяко едно училищевъв Вашия регион? Моля, ако е възможно да предоставите информация за брояна ученици със СОП, с които е работил всеки един специалист, както и общочасовете, които е посветил на всяко едно дете, за периода от 2017 г. до днес.6. В колко от училищата във Вашия регион са назначени ПОМОЩНИК НАУЧИТЕЛЯ и с колко деца работи всеки един от тях. 7. Колко курсове, специализации, допълнителни квалификации и т.н. епредложил Вашият РУО за периода от 2017 г. до днес?8. Колко общообразователни учители, както и друг педагогически инепедагогически персонал (вкл. помощници на учителя, ресурсни учители,логопеди, психолози, рехабилитатори на зрението, рехабилитатори на речтаи слуха и др.) са направили през периода 2017-2022 квалификации,организирани от Вашия РУО по:а) Работа с ученици със СОП, (наиV -общо приобщаващо образование);б) Прилагане на ИКТ, (наиV -общо дигитални компетенции);в) Прилагане на асистиращи и адаптирани технологии;г) Адаптиране на учебното съдържание за деца със СОП;д) ВзаимодеиV ствие със семеиV ството.Моля, ако е възможно да се предостави информация категоризирана по вид напедагогическия и непедагопгическия персонал (вкл. общообразователни учители,помощници на учителя, ресурсни учители, логопеди, психолози, рехабилитаторина зрението, рехабилитатори на речта и слуха и др.)9. Колко общообразователни учители, както и друг педагогически инепедагогически персонал (вкл. общообразователни учители, помощници научителя, ресурсни учители, логопеди, психолози, рехабилитатори на зрението,3рехабилитатори на речта и слуха и др.) от общообразователната система санаправили след 2022 квалификации, организирани от Вашия РУО по:а) Работа с ученици със СОП (наиV -общо приобщаващо образование);б) Прилагане на ИКТ, (наиV -общо дигитални компетенции);в) Прилагане на асистиращи и адаптирани технологии;г) Адаптиране на учебното съдържание за деца със СОП;д) ВзаимодеиV ствие със семеиV ството.Моля, ако е възможно да се предостави информация категоризирана по вид напедагогическия и непедагопгическия персонал (общообразователни учители,помощници на учителя, ресурсни учители, логопеди, психолози, рехабилитаторина зрението, рехабилитатори на речта и слуха и др.).10. С каква инфраструктура разполага всяко едно училище във вашиярегион? Моля да бъдат изброени всички специализирани кабинети, сензорнистаи, STEAM кабинети. РампиПокриви на вече изградени рампиДостъпна инфраструктураАдаптирани санитарни възлиАсансьориПлатформи/роботиМаркиране на маршрути11. С какви технологии разполага всяко едно училище във вашия регион?Моля да бъдат изброени всички компютри (вкл. Лаптопи и таблети), както всичкиасистиращи технологии:11. 1. За ученици със зрителни увреждания:Екранни четци (Screen Readers): Софтуер като JAWS или NVDA, коиV то превръща текста в реч.2Брайлови дисплеи: УстроиV ства, които превеждат цифрова информация в тактилен БраиV л в реално време.Видео увеличители (CCTV): Камери, които увеличават печатния текст върху голям монитор с висок контраст.Оптично разпознаване на символи (OCR): Скенери (като OrCam Read), които четат на глас текст от хартия или табели.Други11. 2. За ученици със слухови увреждания:FM системи / Роджър системи: Учителят носи микрофон, коиV то предава гласа директно в слуховия апарат на детето, елиминираиV ки фоновия шум.Системи за индукционна верига (Hearing Loops): Магнитна енергия, която предава звук към слухови апарати в определено пространство.Софтуер за автоматично генериране на субтитри (Speech-to-Text): Използванена инструменти като Otter.ai или вградените функции в MS Teams/Zoom.Други11. 3. За ученици с двигателни затруднения:Системи за проследяване на погледа (Eye-tracking): УстроиV ства (напр. Tobii Dynavox), които позволяват на детето да управлява компютър само с движение на очите.Специализирани мишки и клавиатури: Джо иV стици, тракболи, клавиатури с големи бутони или предпазни решетки (Keyguards).Превключватели (Switches): Бутони, които се задеиV стват с глава, брадичка или дъх (Sip-and-puff), за управление на софтуер.Други11. 4. За ученици със специфични обучителни трудности:Софтуер за предвиждане на думи (Word Prediction): Подобно на T9, помага на деца с дислексия да пишат по-бързо и правилно.Диктуващи програми (Speech-to-Text): Превръщат говора в писмен текст (напр. Dragon NaturallySpeaking или Google Voice Typing).Цифрови писалки (Smartpens): Записват аудио по време на писане на бележки (напр. Livescribe).Имерсивни четци (Immersive Reader): Инструменти на Microsoft, които променят разстоянието между буквите и подчертават сричките.Други11. 5. За ученици с Аутизъм и Комуникативни нарушения:5Устройства за допълваща и алтернативна комуникация (AAC Devices):Таблети със специализиран софтуер (като Proloquo2Go), чрез които детето избира картинки (пиктограми), за да генерира реч.Визуални таймери и разписания: Дигитални инструменти за структуриране на времето, намаляващи тревожността.Други12. Колко родители са получили някакъв вид обучение във Вашатаинституция за:а) Подкрепа, работа с, подготовка и т.н. на ученици със СОП;б) Използване на асистиращи и адаптирани технологии.13. Колко на брой методически ръководства, инструкции за прилагане наасистиращи и адаптирани технологии, помощни материали за работа сученици със СОП и други подкрепящи материали предлага Вашатаинституция. Желая да получа информация в следната форма:/предпочитаната форма се отбелязва с Х/ Преглед на информацията оригинал или копие Устна справка Копие на материален носителХ Копия, предоставени по електронен път, (ако е възможно във форматите WORD и/или EXCEL)...mariya.veleva@ips.bas.bg/посочва се адреса на електронната поща/ Комбинация от форми - .......................................................

Решение

---

Дата: 01.09.2026

Р Е Ш И Х:

I. Предоставям пълен достъп до наличната в Регионално управление на образованието – Кърджали обществена информация по следните точки от заявлението

Във връзка с подаденото от Вас заявление за достъп до обществена информация, постъпило в Регионално управление на образованието – Кърджали с вх. № ОД02-60/ 08.01.2026 г., Ви уведомяваме, че е издадено Решение № ОД02-365/ 20.01.2026 г. с даден пълен достъп до исканата от Вас информация.

С посоченото решение е предоставен пълен достъп до наличната в РУО – Кърджали обществена информация по т. 7, т. 8, т. 9, т. 12 и т. 13 от заявлението. Информацията ще Ви бъде предоставена в електронен вид, в обобщен формат, съобразно възможностите на РУО и с предпочетената от Вас форма за предоставяне.

По отношение на останалата част от исканата информация, с която РУО – Кърджали не разполага и за която не е първичен администратор, заявлението е препратено по реда на чл. 32 от Закона за достъп до обществена информация до съответните задължени субекти – директорите на училищата и РЦПППО – Кърджали, които следва да Ви предоставят информацията директно.

4